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班主任工作小结4则

时间:2019-07-02 小结 我要投稿

  班主任小结1

  记得有这样一句话:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。本学期我是担任三年级(2)班班主任工作,我更加感觉到自己肩上的这份重任。我一边学习其他班主人的宝贵经验,一边积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀的班主任。

  下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。

  一、新学期新任务。

  在开学的第一天,我就制定了一个班级自主管理的计划,然后开展了一次选举活动,由学生选举出班级中工作能力比较强的学生来担任个部门的工作。他们的表现由全班同学来进行监督。

  二、日常行为规范。

  1、规范早读,午休的纪律

  早读:在老师来之前,自觉读书,由班长或副班长负责。

  午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,休息?嫉氖焙蛞笠轿,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。由指定的学生负责。

  升旗:在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站得直。要有饱满的热情和向上的精神。

  做操:在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。二、关心护每个学生

  “爱是鉴别教育的尺度!卑墙淌逃钠鸬愫突。我时刻牢记这句名言,要求自己诚实、公正,体贴学生,成为全班学生都喜欢的好教师……我爱班上的优等生,也爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。针对上课做小动作,甚至走神,不做作业,下课后还要和同学打架的“多动生”。如:范文政、孙君等,我教育他们,帮助他们,抓住他们的点滴进步,不断鼓励,同时还不忘给其“施压”。渐渐地,他们在语文课上可以安静坐在自己的位置了,作业也做快做好了,遇到不会做的还会来问我,成绩上有了明显的进步。在生活上,我也无微不至地关心每个学生。诚心、爱心换来了学生对我的关心与体贴。当我在中为孩子撑伞时,会有一双稚嫩的小手从身后为我撑伞挡雨;节日时,我会接到孩子稚嫩、甜蜜的祝!

  三、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。在学校组织的集体活动,我们都积极参与,力争做到最好,取得了优异的成绩。另外,跟教学有关的活动,如:写字、讲故事比赛等,我鼓励个别学生踊跃报名,尽在参与。在自己班级组织的朗读、默字比赛中,很多同学表现得非常出色。在同学们心里都有一个信念:我要为班级争光。在各种活动中,我班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  四、搞好家校联系工作

  几年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对学生有充分的爱心投入。学生光靠教师单方面的教育肯定是不够的,必须取得家长的配合。平时,我能关心爱护班级每一位学生。对一些表现不好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,我及时与家长联系,或是通电话,或是当面与家长沟通,或是进行家访。及时向家长汇报孩子的学习情况。家长及时知道了孩子的成长,同时也拉近了老师与家长的距离,加深了老师与家长的感情。让家长了解和支持学校工作,家校配合,使孩子进步得更快!

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,十年树木,百年树人,我们应注意选择好每一个“创造之地”,把握好每一个“创造之时”来造就一个“创造之人”。

  班主任工作小结2

  在知识经济的时代,合作交往能力影响着人们事业的成败。它的重要性、关键性是有目共睹的。作为一名小学教师——基础教育者,让学生在小学期间,就培养起一种团队精神,有着正常的合作交往能力,具有义不容辞的责任。正是想到这一点,学生的合作交往能力,总是我班主任工作中的一个重要计划。在长期的班主任实践中,我深深地感觉到,随着社会经济的发展,独生子女的增多,学生离合作交往能力越来越远。他们的自我为中心、不懂得谦让的恶习在不停地膨胀,甚至有些家长还在有意识地向学生渗透这种目中无人的思想。班主任在教育中有时只能产生一种无奈。甚至有了“心有余而力不足”的感叹。但是学生是纯洁的,他们喜欢学校生活,他们有着一种很深的尊师情结。只要努力,教师在学生的德育工作中能收到实效,教师的教导能与社会的风气对抗,能矫正学生家长在学生心里种下的错误思想。在长期的班主任实践中,在如何培养学生合作交往能力我有了自己的一些想法。

  一、 利用班级的突发事件,进行熏陶教育。

  每次新接一个班级,我总是把大部分的时间留在教室,仔细观察学生的一举一动。暗自记下学生的一言一行,分析他们的性格特点。学生刚从家里到学校,一下子和这么多的人在一起学习、玩耍,他们刚开始觉得新鲜、兴奋,跑呀、跳呀,时不时发出一些兴奋的尖叫声,让身为人师的我在旁边看了也受感染。但是不一会儿,就出现事情了,班级的朱某哭着跑到我这里来,说王某同学打了他,可他在几分钟前还和这位同学玩得很开心呢。不一会儿,又有一位女同学哭着跑来告诉我,说班级里的郑某不让他玩跳皮筋的游戏,因为她玩得不怎么好……就这样的小事情在课间的几分钟内往往会接踵而来,让本来已身心疲惫的老师更加烦心,一般老师往往不加思考,要么采用训斥的方法,把双方训斥一番,要么机械地让错方向另一方认错,学生一副口服心不服地走了。稍有耐心的老师也会让当事人说说当时的情况,然后分析对错,说一些“同学之间要团结”的话,再批评的批评,认错的认错,。但是疲惫的老师们只是就事论事,却没有对学生的合作交往能力作更多的引导,在以后的班主任工作中,老师就会接二连三地遇到这样的情况,丝毫不会因为你的几句“同学之间要团结”的话而有减少的趋势。直到老师也觉得麻木,让学生任其发展,只希望不要出什么大的事故,以一句“学生之间难免会磕磕碰碰”来安慰自己的冷漠。而我觉得学生的这些吵吵闹闹的事情不能忽视,每次遇到这种情况,我是有心理准备的,比如以上第一个事例,我就是这样处理的:我叫来周围的同学,让他们听我讲刚才我是怎样看这两位同学玩得很开心的,然后我问同学:“为什么这时候他们却吵架了呢?”学生都说因为他在玩时朱某不小心踩了对方的脚,王某就打他,结果就“反目成仇”了。我说:“是呀,就因为一时的不小心别人踩了他一脚,就把刚才对方给他带来的快乐忘得一干二净的孩子。以后别人是不敢跟他玩了!彼档秸饫,学生似乎悟到了一点什么,这时一位学生说:“其时,被踩了一脚有什么关系呢?他又不是故意的。如果是我肯定不在乎的!备詹诺闹炷澈屯跄骋睬椴蛔越牡拖铝送。这时我又乘机给学生讲了一些中外名人合作交往的故事,如《将相和》、《公鸡的脸红了》等故事,让学生在学校的第一天,就能明白合作交往的重要性。就这样,在开学的前几天,我天天和学生在一起,不厌其烦地处理学生之间小吵小闹的事情。几个星期下来,班级同学吵架的事情明显减少了,就是出现了,班级中的一些班干部也会模仿着我的样子去解决。我这个班主任是“忙里偷闲”了。

  二、 利用主题班会,让学生乐于合作。

  让学生有一种正常的合作交往能力,喜欢与人交往、合作,具有良好的人际关系。除了要动之以情,还要能晓之以理。利用主题班会课对学生进行交际能力方面的教育,显得非常必要。我把学生的交际能力培养分成这样几个阶段:交际的必然性,交际的重要性,让学生喜欢交际。并依次分阶段举行相关的主题班队活动。在每一次相关的主题班队中让他们明白:交际是日常生活中人们必不可少的活动,处理好人际关系,可以使自己获得快乐,甚至还能影响到将来的工作生活。

  三、利用合作模式管理班级。

  知识经济时代是以合作取胜、协作竞争的时代,是共同发展的时代。只顾一己私利,那将是难以融入集体的孤雁,这样的人只能成小才,不能成大器。因此,作为教师,

  我们应该创造多种机会,让孩子与他人一起为共同的目标而努力,让他们在人与人之间的不断交流与合作中,在不断的相互帮助和支持中,感受伙伴间的友谊和真情,从而愿意与其他个体进行交往与合作。为此,我把班级分成8个小组你争我赶,组内的同学都在为自己的小组争光,上课、卫生和劳动都不甘落后。在不断地为集体争光中培养了他们合作的意识和热爱集体的好思想。每次自由活动课下棋时,我让学生自己找合作伙伴,并在下课前评比“谦让、友好”的最佳合作伙伴。大家都努力争取这一荣誉称号,斤斤计较的孩子越来越少了。有的孩子为了能找到伙伴,改变了以往自私的态度,心胸开阔了,态度友好,合作能力自然(科学)加强了。在教学方面,我也创造机会:与同桌合作朗读,与好朋友进行课文表演等等。学生在教师创造的种种机会中,在充满真爱和团结向上的集体中,感受到了互相尊重、谦让、友好合作的快乐,初步地培养了人格。

  四、组织班级活动,强化合作交往。

  丰富的学校生活是学生最向往的,学生在各种活动中能否有一种正常的交往能力呢?为此,我经常组织一些班级活动,如组织班级学生进行跳绳比赛、拔河比赛,让学生在比赛中有一种正常的竞争观念。组织学生去郊游,让学生在活动中培养起一种团结合作的精神。组织学生为班级同学过生日,使学生体会到集体的温暖,并能去衷心祝福别人。组织学生参加社会公益活动,使学生在与他人的交往中多一份爱心,参观当地知名企业的活动,使学生在与他人交往中,多一份求知的欲望……

  五、在学校的各种比赛活动中,增进同学的团结。

  有集体荣誉感的孩子,他会非常关注班级的荣辱。教师可以充分利用这一点,在学校组织的“三项”(纪律、卫生、礼仪)评比活动中,团结学生一起获取班级荣誉。这时,如果班级出现几个不配合的孩子,也会被其他孩子同化。记得有一次,在“三项”评比活动中,我班未能成为优胜班级,那时班级同学难过得快要哭出来了,几个“调皮大王”安静地不敢作声,就怕同学们怪罪。作为班主任此时,我已不用多说什么,相信下一次的评比活动中,我班肯定能取胜的,事实也正如我所料,当学生心中形成一股强烈的向心力,是什么事情都能做成功的。学校组织黑板报评比、广播操评比等活动,也是培养集体荣誉感的好时机。这时,班级中你争我抢的“小插曲”不见了,人人都有一种默契,为同一个目标而努力。记得有一次,学校组织广播操比赛,赛前,我在班级中做了动员工作。希望能在这次比赛中获得好名次。学生也信誓旦旦,力求拿出最好水平。于是每次课间,班干部组织学生训练时,班里学生毫无怨言。几位平常最爱踢足球的孩子也放弃了自己的业余爱好。参与到训练中来,班级有一位叫吴某的同学,平常脾气犟,老不肯服输。这次广播操训练时,他的跳跃运动总是跟不上拍。体育委员一次一次地矫正,进步很小。我们都担心他的坏脾气会发泄出来。但奇迹出现了,这位同学却表现出极大的耐心,一次次地跟别人学,只到学会为止。我不禁为他们的集体荣誉感感到自豪。

  学生是单纯的、可爱的,在教师的正确引导下,他们学会热爱集体,关心同学,学会了竞争,也学会了合作,他们做事认真,责任心强,他们团结向上,朝气蓬勃。总之,学生的心灵在人格的滋润中,正健康、快乐地成长,为他们今后成为一个大写的人打下了基础。

  班主任总结3

  时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是一年级的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

  一、培养学生的良好习惯

  一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如:每天在校生给老师检查,走读生给家长检查,并做好记号,然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本,让他们做完作业一起看看课外书,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣;褂芯褪侨盟茄沙慷恋南肮,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,由课代表监督完成。

  二、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,这个学期学?沟幕疃冉隙,我帮助学生收集故事参加“知荣辱·树新风”讲故事比赛;选拔学生参加“迎接2009·奥运梦想”现场绘画比赛;“冬三项”学校运动会上杨华健小朋友表现突出!把艄馓逵硕奔榷土读搜厣硖,又加强了学生地集体荣誉感。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、培养有管理能力的小干部

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样就培养了小干部的能力。

  四、平时加强与家长的联系

  本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一目了然。特别是住宿生家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

  一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方,比如工作还不够细致,对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面建设得更好。

  班主任工作总结4

  在即将过去的这一学期里,在任课教师的大力支持和配合下,我班各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:

  一、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校少先队大队部和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“积极参与‘欢庆六一’的系列活动”、“‘美化校园、;せ肪炒游易銎稹氖导疃钡。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:第一.大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三.培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

  三、根据学校工作安排和本班实际情况,拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免了盲目、低效地学习和生活,从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的位置和学习方向。

  四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,;ぱ恿,增强学生的体质,提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

  五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

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